Сведения

Образование
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 2127 от 24.12.2018 серия 37Л01 № 0001679.
Обучение ведется на русском языке.
ДХС не имеет заключенные и не планирует к заключению договора с иностранными и (или) международными организациями.
Форма обучения – очная.
В группах занимаются дети одного возраста:
группа «Малышок» («М») (подготовительная) – 4-х лет
группа «I» - 5-ти лет
группа «II» - 6-ти лет
группа «III» -7-ти лет
группа «IV» - 8-ти лет

Календарный учебный график и режим занятий ДХС ГБУИО "ИОХМ" на 2024-2025 учебный год

Учебный план
35 учебных недель – 140 часов

Группы	Количество занятий в неделю	Количество часов в неделю	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Всего за год
«М»	2	4	34 часа	32 часа	42 часа	32 часа	140 часов
I	2	4	34 часа	32 часа	42 часа	32 часа	140 часов
II	2	4	34 часа	32 часа	42 часа	32 часа	140 часов
III	2	4	34 часа	32 часа	42 часа	32 часа	140 часов
IV	2	4	34 часа	32 часа	42 часа	32 часа	140 часов

Календарно-учебный график утвержден директором ГБУИО «ИОХМ» в «Положении о детской художественной студии».
Студия работает полную неделю.
Групповые занятия проходит по расписанию 2 раза в неделю, 1 занятие – 2 урока по 35 минут и перемена 5 минут, в группе «Малышок» - 2 урока по 25 минут и перемена 5 минут.
Расписание утверждается 1 сентября и не меняется весь учебный год.
Учебный год в ДХС – 9 месяцев: состоит из 35 учебных недель и каникул.
С 01.09 по 28.10 – I четверть; с 29.10 по 04.11 – осенние каникулы.
С 05.11 по 29.12 – II четверть; с 30.12 по 08.01 – зимние каникулы.
С 09.01 по 24.03 – III четверть; с 25.03 по 31.03 – весенние каникулы.
С 01.04 по 31.05 – IV четверть.

Расписание занятий на 2024 – 2025 учебный год

	9.00-10.15	10.30-11.45		13.30-14.45	15.00-16.15	16.30-17.45
Понедельник	I «А»	II «А»		II «Д»	III «Д»	IV «Б»
Вторник	I «В»	10.30-11.25 М «1»	11.40-12.35 М «2»	II «В»	IV «В»	IV «Д»
Среда	I «Б»	II «Б»		III «А»	III «В»	IV «А»
Четверг	II «А»	II «Д»		III «Б»	IV «Б»	IV «Е»
Пятница	II «Б»	I «Б»		III «Д»	III «А»	IV «В»
	9.00-9.55	10.10-11.25	11.40-12.55	13.10-14.25	14.40-15.55	16.10-17.25
Суббота	М «1»	I «А»	IV «Д»	III «Б»	II «В»	IV «Е»
	10.00-10.55	11.10-12.25		13.00-14.15	14.30-15.45
Воскресенье	М «2»	I «В»		III «В»	IV «А»

Численность обучающихся в ДХС на сентябрь 2024-2025 учебного года:
в группах «Малышок» - 12 человек
в группах I - 20 человек
в группах II - 31 человек
в группах III - 37 человек
в группах IV - 41 человека
Всего в группах – 141 человек, на индивидуальном обучении – 28 человек.

Программы

ДХС работает по дополнительным общеразвивающим программам художественной направленности (изобразительное искусство).

В программах: живопись, графика, лепка, аппликация, коллажи, объемное конструирование и моделирование из белой бумаги, смешанные техники.

Пояснительная записка к программе группы «Малышок»
Программа рассчитана на самых маленьких воспитанников детской художественной студии – детей четырех лет и использует такие психологические особенности этого возраста как возрастающий интерес к окружающему миру, любознательность, развитие воображения и фантазии. Это создает благоприятную почву для развития именно в этом возрасте творческих способностей, - особенно рисования как одного из способов активного практического освоения мира.
Группа «Малышок» занимается 2 раза в неделю, продолжительность занятия – 2 урока по 25 минут и перемена 10 минут. Поскольку детям этого возраста сложно заниматься долгое время однообразной деятельностью, на одном занятии часто выполняются два задания различные по используемым материалам и технике.
В течение учебного года студийцы в ходе практических занятий должны освоить приемы работы с основными художественными материалами: гуашью, акварелью, цветными и простыми карандашами, маркерами, фломастерами, восковыми мелками, пластилином.
Учебный процесс включает и знакомство с жанрами изобразительного искусства. Студийцы выполняют первые пейзажи, сюжетные композиции, натюрморт, автопортрет. В ходе их выполнения вводятся понятия «композиция», «колорит», «оттенки цвета», «красочная гамма». Таким образом, закладываются основы знаний о языке изобразительного искусства, получающие дальнейшее детальное развитие в последующие годы обучения.
Поскольку со многими материалами дети встречаются впервые, особое внимание уделяется их техническим особенностям, художественному характеру: плотности, густоте гуаши; текучести, прозрачности акварели; бархатистости и мягкости, тоновым возможностям цветных карандашей; яркости и линейности фломастеров; насыщенности и сочности масляной пастели; податливости и упругости пластилина.
Для заданий используются простые и понятные детям этого возраста темы: времена года, овощи и фрукты, насекомые, животные и птицы, сказочные персонажи. Одно задание связано с выполнением копии произведения известного художника, что приобщает юных воспитанников к мировой художественной классике.
В целом, программа направлена на развитие мелкой моторики, пространственного мышления, конструирования, воображения и фантазии и является начальной ступенью обучения в детской художественной студии.

Программа обучения языку изобразительного искусства детей 4-ми лет (группа "Малышок"). Автор: Воробьева Е.В.

Пояснительная записка к программе основных групп
Программа рассчитана для детей 5-9 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия – 2 урока по 35 минут и перемена 10 минут.
Рассматривая весь процесс обучения, можно заметить, что нарастание умений и навыков происходит от простого к более сложному и развивается как бы по спирали, возвращаясь к решению аналогичных целей и задач, но уже на новом более высоком уровне. В каждой возрастной группе дети встречаются с основными художественными материалами и жанрами искусства, знакомятся с искусством древних цивилизаций Египта, Греции, Востока, Руси и нового времени, создают работы в стиле определенных художников и художественных направлений.
Ранее говорилось, что задания подготовительной группы «Малышок» закладывают основы знаний о языке изобразительного искусства; формируют знания о цветовом спектре; знакомят с особенностями изображения человеческого лица. Происходит первое знакомство с народными промыслами, творчеством художников и художественными профессиями. Выполняя задания различными художественными материалами, дети осваивают приемы работы ими. Цветовые решения работ либо неограниченны, либо задаются педагогом.
Задания I и II группы расширяют знания и умения детей. Маленькие художники осваивают такие понятия как «тон», «силуэт», «цветовые растяжки» и т.д.; изображение фигуры человека по пояс, лица – в профиль; изучают новые технические приемы: «отдельный мазок» в живописи, «по-сырому» в акварели, «рваная» аппликация, мозаика, «граттаж». Продолжается знакомство с народными промыслами, творчеством художников и художественными профессиями. Цветовые решения работ часто ограничены, что делает возможным развитие чувства колорита.
В заданиях III и IV группы, учащиеся знакомятся с более сложными понятиями, например, «статика», «динамика», «плановость», «перспектива», «стаффаж» и т.д.; человек изображается в полный рост, появляются многофигурные композиции; ведется работа над передачей движения; соединяются несколько жанров в одной работе. Создаются работы в стиле определенных художников и художественных направлений. Колорит работы выбирается учащимися осознанно и продуманно.
Сидя за столами, играя в настоящих художников, дети, сами того не замечая, получают знания о видах и жанрах искусства, основ цветоведения, истории искусства, познают особенности выразительных средств живописи и графики, то есть получают навыки изобразительной грамоты. То, что у взрослых называется «развитием мелкой моторики, зрительного восприятия, знаний, умений и навыков», на языке ребенка означает большое удовольствие, которое он получает, создавая на листе новый художественный мир на основе собственного мировоззрения.
Большое количество методической литературы дает возможность глубокого погружения в интересующий предмет для создания достоверных и разноплановых композиций. А уникальное расположение студии в художественном музее делает возможным личное, непосредственное и эмоциональное общение с подлинниками из богатейшей коллекции музея, состоящей из предметов древних цивилизаций Египта, Греции, Рима, Востока, Древней Руси, нового времени и знакомство с видами изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, архитектура.
Таким образом, ребенок прошедший все «витки спирали», создавая своими руками произведения, отражающие его восприятие мира, имеет все предпосылки вырасти гармоничной, творчески активной и самостоятельно мыслящей личностью, умеющей видеть, анализировать и, главное, чувствовать красоту, многообразие и уязвимость окружающей действительности.

Программа обучения языку изобразительного искусства детей 5-ми лет (группа I). Автор: Кротова М.В.
Программа обучения языку изобразительного искусства детей 6-ми лет (группа II). Автор: Кротова К.В.
Программа обучения языку изобразительного искусства детей 7-ми лет (группа III). Автор: Чемлекчиева А.В.
Программа обучения языку изобразительного искусства детей 8-ми лет (группа IV). Автор: Смирнова В.В.